Poemas.
Público alvo: 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental.
Objetivos específicos:
Público alvo: 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental.
Objetivos específicos:
- desenvolver as habilidades de percepção sensorial da
criança;
- senso estético e suas
competências leitoras e conseqüentemente, simbólicas ;
- Vivenciar as emoções dos poemas;
Justificativa:
A participação do professor na vida de um aluno e muito mais do que ensiná-lo a ser letrado mas, é do professor a função de continuar uma visão que o aluno tem do mundo. A interação com a poesia é uma das responsáveis pelo desenvolvimento pleno da capacidade lingüística da criança. A familiaridade com
a linguagem conotativa, e refinamento da sensibilidade para a compreensão de si própria e do mundo, é a responsável por este desenvolvimento da criança formando assim uma ponte imprescindível entre o indivíduo e a vida.
1° dia – Escolha do Poema:
Leve para a sala de aula varias cópias ou de preferências livros de poemas com autores conhecidos(Carlos Drummond, Cecilia Meireles entre outros), apresente aos alunos e comece a aula com a seguinte pergunta: “o que podemos ter hoje, que não tínhamos ontem”, depois de ouvir algumas resposta comece a argumentar com ele o que é lindo o que é feio, o que é bom o que é ruim e assim por diante.
O Leão!
Leão! Leão! Leão!
Justificativa:
A participação do professor na vida de um aluno e muito mais do que ensiná-lo a ser letrado mas, é do professor a função de continuar uma visão que o aluno tem do mundo. A interação com a poesia é uma das responsáveis pelo desenvolvimento pleno da capacidade lingüística da criança. A familiaridade com
a linguagem conotativa, e refinamento da sensibilidade para a compreensão de si própria e do mundo, é a responsável por este desenvolvimento da criança formando assim uma ponte imprescindível entre o indivíduo e a vida.
1° dia – Escolha do Poema:
Leve para a sala de aula varias cópias ou de preferências livros de poemas com autores conhecidos(Carlos Drummond, Cecilia Meireles entre outros), apresente aos alunos e comece a aula com a seguinte pergunta: “o que podemos ter hoje, que não tínhamos ontem”, depois de ouvir algumas resposta comece a argumentar com ele o que é lindo o que é feio, o que é bom o que é ruim e assim por diante.
O Leão!
Leão! Leão! Leão!
Rugindo como um trovão
Deu um pulo, e era uma
vez
Um cabritinho montês.
Leão! Leão! Leão!
És o rei da criação!
Tua goela é uma fornalha
Teu salto, uma labareda
Tua garra, uma navalha
Cortando a presa na
queda.
Leão longe, leão perto
Nas areias do deserto.
Leão alto, sobranceiro
Junto do despenhadeiro.
Leão na caça diurna
Saindo a correr da
furna.
Leão! Leão! Leão!
Foi Deus que te fez ou
não?
O salto do tigre é rápido
Como o raio; mas não há
Tigre no mundo que
escape
Do salto que o Leão dá.
Não conheço quem
defronte
O feroz rinoceronte.
Pois bem, se ele vê o
Leão
Foge como um furacão.
Leão se esgueirando, à espera
Da passagem de outra
fera . . .
Vem o tigre; como um
dardo
Cai-lhe em cima o
leopardo
E enquanto brigam,
tranqüilo
O leão fica olhando
aquilo.
Quando se cansam, o Leão
Mata um com cada mão.
Leão! Leão! Leão!
És o rei da criação!
Após a leitura, abra uma roda de conversa com as crianças e deixa-as a soltar sua imaginação.
2º dia: Varal de Poema
- voltar ao poema e fazer uma nova
leitura, peça aos alunos que façam em uma
folha em branco o desenho de um personagem ou um elemento que tenha chamado
mais atenção e depois peça para que descreva na folha o motivo da escolha.
folha em branco o desenho de um personagem ou um elemento que tenha chamado
mais atenção e depois peça para que descreva na folha o motivo da escolha.
3º dia: Montando um Poema com a turma.
-com o varal pronto e as crianças bem animada
peça para que a turma escolha um tema,
pergunte: “sobre o que vocês gostariam de escrever”.
pergunte: “sobre o que vocês gostariam de escrever”.
Escolhido o tema peça para que cada uma escreva uma
pequena estrofe. Ao terminar junte todos e monte
um enorme poema da classe.
CONTEÚDOS:
- trabalhar a compreensão
da criança em relação ao que se Le.
- sua escrita inicial.
Referências Bibliográficas.
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